동료 주도 및 전문가 주도 심폐소생술 교육의 효과 살펴보기

합격률 비교

스칸디나비아 외상, 소생 및 응급 의학 저널에 발표된 연구 결과 동료 주도의 심폐소생술 교육을 받은 의대생과 전문가 주도의 교육을 받은 의대생의 합격률을 비교한 연구 결과입니다.

그 결과 두 그룹 간의 합격률에는 큰 차이가 없는 것으로 나타나 두 방법론 모두 소생술에 필요한 기술을 전수하는 데 똑같이 효과적이라는 것을 알 수 있었습니다. 이 결과는 동료 주도의 교육이 전문가가 주도하는 학습과 함께, 특히 대규모 코호트를 수용하기 위해 사용될 수 있는 잠재력을 강조합니다.

자신감 향상

자신감은 심폐소생술 기술을 전달하는 데 있어 매우 중요한 요소이며, 이는 이전 기사에서 다룬 바 있습니다. 방관자와 관련하여. 임상 전문가, 응급 구조대 또는 응급 서비스 팀의 경우 자신감 있고 단호한 행동의 중요성이 더욱 커지는 경우가 많습니다.

이를 위해 2020년에 수행된 연구 에 따르면 소아 소생술 교육생 중 동료 주도의 교육을 받은 교육생의 자기 효능감이 떨어지지 않는 것으로 나타났습니다. 무작위 대조 시험에서는 이론 교육과 강사의 피드백이 두 그룹에서 동등하게 중요하게 평가되었으며, 동료 주도의 코호트에서 준수율이 낮지 않은 것으로 나타나 전문가 주도의 학습을 지원하는 동료 주도의 소생술 교육의 효과가 더욱 강조되었습니다.

지식 습득 및 성과

중환자의학과에서 의료계 학생들을 대상으로 수행한 연구 버밍엄 하트랜드 병원에서는 의대, 치대, 간호대, 물리치료대 1학년 학생 122명의 성과를 조사했습니다. 연구팀은 코호트를 무작위로 배정하여 2학년 학생 강사 또는 숙련된 임상 직원으로부터 BLS 교육을 받도록 했습니다.

연구 결과, 교육이 끝난 후 학생들의 실습 능력, 지식, 만족도를 테스트했을 때 동료 주도의 소생술 교육이 전문가 주도의 교육만큼 효과적이라는 사실이 밝혀졌습니다. 실제로 이 연구는 임상 튜터를 기본 교육에서 고급 교육으로 재배치하면 학부생 소생술 및 중환자 처치 교육을 전반적으로 향상시킬 수 있음을 시사했습니다.

인구통계학적 특성에 따른 또래 주도 튜터링의 효과

이전에는 어린이에게 심폐소생술을 가르치는 것의 중요성를 통해 기술 유지, 자신감, 주니어 BLS 강화의 이점을 강조하고 있습니다. 연구에 따르면 이러한 혜택은 고등학생까지 이어지며, 3개월 후에도 심폐소생술 수행 의향이나 BLS 지식 유지에 큰 차이가 없는 것으로 나타났습니다.

참여했던 187명의 여학생들의 결과를 완전히 평가하기 위해서는 추가 연구가 필요하지만, 동료 주도 학습이 전문가 주도 교육을 효과적으로 보완할 수 있음을 시사합니다.