Exploration de l'efficacité de la formation à la réanimation dispensée par des pairs et par des experts

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La formation à la réanimation est un élément essentiel de l'enseignement médical et des interventions d'urgence. L'efficacité de ces méthodes de formation a un impact direct sur le taux de survie des patients victimes d'un arrêt cardiaque. C'est pourquoi l'étude de l'efficacité des différents types de formation, en particulier celle dirigée par des pairs et celle dirigée par des experts, est une étape cruciale pour tous les formateurs et organisations de réanimation cardio-pulmonaire.

L'objectif de cet article est d'explorer l'efficacité comparative de la formation à la réanimation dirigée par des pairs et de celle dirigée par des experts. Nous souhaitons évaluer comment les différentes méthodologies de formation influencent les résultats de l'apprentissage et l'acquisition des compétences. En examinant ces deux approches, nous espérons faire la lumière sur ce qui fonctionne le mieux pour l'acquisition de compétences dans la formation à la réanimation.

Efficacité comparative de la formation à la réanimation dispensée par des pairs et par des experts

Comparaison des taux de réussite

Une étude publiée dans le Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine (Journal scandinave de traumatologie, de réanimation et de médecine d'urgence). a comparé les taux de réussite des étudiants en médecine qui ont suivi une formation à la réanimation dirigée par des pairs et ceux qui ont reçu une formation dirigée par des experts.

Les résultats n'ont pas montré de différences significatives dans les taux de réussite entre les deux groupes, ce qui indique que les deux méthodologies sont tout aussi efficaces pour transmettre les compétences nécessaires à la réanimation. Cette constatation souligne le potentiel de la formation par les pairs à être utilisée parallèlement à l'apprentissage dirigé par des experts, en particulier pour accueillir des cohortes plus importantes.

Un regain de confiance

La confiance en soi est un élément essentiel de la transmission des compétences en matière de réanimation cardio-pulmonaire, et c'est quelque chose que l'on ne peut pas ignorer. que nous avons abordé dans un article précédent à l'égard des passants. Lorsqu'il s'agit de professionnels cliniques, de premiers intervenants ou d'équipes de services d'urgence, l'importance d'une action confiante et décisive est souvent encore plus grande.

À cette fin, une étude réalisée en 2020 a constaté que, parmi les stagiaires en réanimation pédiatrique, l'auto-efficacité n'avait pas diminué pour ceux qui avaient reçu une formation dirigée par des pairs. L'essai contrôlé randomisé a montré que l'enseignement théorique et le retour d'information de l'instructeur étaient appréciés de la même manière dans les deux groupes et que la cohorte dirigée par les pairs ne présentait pas de taux d'observance plus faibles, ce qui souligne l'efficacité de la formation à la réanimation dirigée par les pairs en soutien à l'apprentissage dirigé par les experts.

Acquisition des connaissances et performance

Recherches menées auprès des étudiants en soins de santé par le département de médecine intensive à l'hôpital Birmingham Heartlands a examiné les performances de 122 étudiants de première année en médecine, en médecine dentaire, en soins infirmiers et en physiothérapie. La cohorte a été randomisée pour recevoir des cours de BLS dispensés soit par des étudiants instructeurs de deuxième année, soit par du personnel clinique expérimenté.

Les résultats ont montré que lorsque les compétences pratiques, les connaissances et la satisfaction des étudiants ont été testées à la fin du cours, la formation à la réanimation dispensée par les pairs était tout aussi efficace que la formation dispensée par les experts. En effet, la recherche a suggéré que le redéploiement des tuteurs cliniques de la formation de base à la formation plus avancée pourrait permettre l'amélioration globale de la formation à la réanimation et aux soins intensifs des étudiants de premier cycle.

L'efficacité du tutorat par les pairs en fonction de la démographie

Précédemment, nous avons discuté de l'importance d'enseigner la RCP aux enfantsL'objectif est d'améliorer la qualité de la formation, de mettre l'accent sur le maintien des compétences, la confiance en soi et les avantages du renforcement de la formation BLS junior. Des études ont montré que ces avantages s'étendent aux enfants du secondaire, sans différence significative dans la volonté de pratiquer la RCP ou la rétention des connaissances en BLS après trois mois.

Bien que des recherches supplémentaires soient nécessaires pour une évaluation complète, les résultats des 187 étudiantes qui ont participé indiquent que l'apprentissage par les pairs peut compléter efficacement l'enseignement dispensé par des experts.

Une alternative rentable

La formation à la réanimation cardio-pulmonaire dispensée par des pairs a démontré des avantages financiers dans divers contextes. Une analyse coût-efficacité de la formation à la RCP par les pairs a démontré des avantages financiers dans divers contextes. formation à la RCP distribuée sur le lieu de travail a suggéré que cette méthode peut être tout aussi efficace et moins coûteuse que les méthodes conventionnelles. En outre, une enquête sur l'éducation par les pairs pour la formation BLS dans les écoles a indiqué que cette approche pourrait potentiellement réduire les coûts tout en améliorant l'apprentissage des élèves.

La réduction des dépenses liées aux méthodes de formation à la RCP, sans sacrifier l'efficacité, se traduit par un capital financier plus important à réinvestir dans d'autres domaines tels que l'équipement, les installations, le personnel, etc. Elle permet également aux experts de superviser et de gérer des cohortes plus importantes. Dans les institutions de grande envergure du secteur médical, cela représente un soutien inestimable pour les formateurs experts, augmentant la participation et élargissant la portée potentielle de la formation BLS.

L'impact sur les tuteurs experts

Les avantages de l'utilisation du tutorat par les pairs en conjonction avec une formation dispensée par des experts vont au-delà des résultats positifs pour les étudiants. Une étude menée par Buckley et Zamorapubliée dans BMC Medical Education, a montré que les programmes de tutorat par les pairs présentaient une multitude d'avantages, tant pour les apprenants que pour les tuteurs.

La recherche a mis en évidence des améliorations notables dans les compétences des tuteurs experts en matière d'examen clinique, ce qui est crucial pour la compétence dans le domaine des soins de santé. Le processus d'enseignement aux autres semble renforcer la compréhension et la maîtrise de leurs compétences par les tuteurs eux-mêmes, améliorant ainsi leur confiance et leur compétence.

Inspirer un changement d'attitude

Au-delà de l'acquisition de compétences techniques, l'étude a également observé une amélioration de l'attitude des tuteurs à l'égard de l'enseignement et de l'apprentissage, ce qui indique que l'un des avantages de la formation par les pairs pourrait être de favoriser un état d'esprit plus positif et plus proactif au sein d'une organisation.

Gérer des cohortes plus importantes

Comme mentionné ci-dessus, en exploitant le potentiel de la formation par les pairs, les instructeurs experts en RCP peuvent gérer des cohortes plus importantes sans sacrifier l'efficacité et la rétention des compétences. Les preuves citées montrant que la formation par les pairs est une contrepartie viable de la formation dispensée par les experts, le potentiel d'une formation BLS de plus grande envergure est significatif.

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