코로나 이후 세계에서 BLS 자기 주도 학습(SDL)의 기회

자기 주도 학습은 여러 임상 분야와 관련 커리큘럼에 걸쳐 다양한 교육 프로그램에서 성공적으로 활용되어 온 의료 교육에서 새로운 교육적 접근 방식은 아닙니다. 그러나 SDL을 통한 기본 생명 유지술 교육은 임상 커뮤니티에 몇 가지 독특한 과제를 제시했습니다. 이론적인 e러닝 프로그램과 실제 CPR 술기 교육을 결합한 교육이 일관된 양질의 교육 경험이라는 것이 아직 설득력 있게 입증되지 않았으며, 일부 시스템에서는 구독 비용과 강사에 대한 관리 통제력 저하도 장애 요인으로 작용했습니다.

영국 소생협회 교육 책임자인 Kevin Mackie는 SDL 시스템을 BLS 교육에 통합하는 문제에 대해 다음과 같이 말했습니다. '우리는 e러닝만을 통한 SDL 교육에서 벗어나고 있습니다.
이론을 아는 것보다 마네킹을 통해 심폐소생술을 실습하는 근육 기억이 훨씬 더 중요하기 때문입니다. 여기서 살펴보고 있는 접근 방식은 블렌디드 러닝이며, 여기에는 반드시 실제적인 실습 요소가 포함되어야 합니다. 강사는 교육생에게 BLS 이론을 다루기 위한 광범위한 이러닝 리소스를 안내할 수 있으며, 현재 참여도와 몰입도가 높은 리소스(예: Healthcare Education England, eLFH(E-Learning for Healthcare) 등)를 활용할 수 있습니다. 교육이 완료되면 교육생은 편리한 시간에 마네킹으로 실습할 수 있습니다. 좋은 SDL 시스템은 교육생에게 해석하기 쉬운 실시간 피드백을 제공하여 CPR의 질을 즉각적으로 개선할 수 있도록 합니다. 그런 다음 전체 디브리핑 지표를 제공하는 평가로 진행할 수 있으며, 성공하면 인증서가 전송됩니다.
이메일과 조직의 LMS(학습 관리 시스템)로 바로 연결되는 간단하고 간소화된 프로세스입니다.